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Education : apprentissage, mathématiques, le grand chantier des transformations

Après les 20 mesures concrètes pour transformer l’apprentissage en France (sur education.gouv.fr), voici les

21 mesures pour l’enseignement des mathématiques.

Cédric Villani, député de l’Essonne, a été chargé par le Ministre de l’Education de diriger une équipe, avec pour mission de redonner ses lettres de noblesse aux mathématiques. Il est vrai que les résultats de notre système éducatif ont bien

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Allemagne : des vestes lestées de sable pour calmer les élèves hyperactifs

L’hyperactivité chez l’enfant est reconnue comme un handicap cognitif. Ce problème, qui touche près de 5% des enfants en France, se caractérise par de l’inattention en classe ou à la maison et de l’impulsivité. Ces enfants ont besoin d’être en permanence en mouvement.

Ces problèmes ont bien entendu des retombées négatives tant d’un point de vue scolaire que familial. Les enfants sont en général

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Fêtes d’écoles et Sacem

En fin d’année, ou même à d’autres moments de l’année, les écoles organisent des fêtes et spectacles. Ces moments festifs sont l’occasion de réunir parents et élèves autour de projets souvent peu rémunérateurs sur le plan financier.

Or, qu’il s’agisse de spectacles ou de manifestations avec fond sonore, les écoles sont soumises à obligation et taxées. Malgré la mobilisation de l’OCCE pour

Education

Education : création de 2500 postes à la rentrée

Le ministre de l’Education, Jean-Michel Blanquer, vient d’annoncer la création de 2.500 postes de professeurs pour dédoubler les CP des écoles classées en zone d’éducation prioritaire.

Si l’idée paraît séduisante dans le but de faire réussir Tous les élèves, elle soulève de nombreuses questions. Que ce soit chez les responsables d’associations de parents d’élèves ou chez les élus municipaux,

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Devoirs à l’école ou à la maison ? De nouveau à l’ordre du jour

Et si on supprimait les devoirs à la maison ? Ne sont-ils pas interdits à l’école primaire depuis 1956 ? La circulaire de 2008 ne prévoit-elle pas « une aide au travail scolaire » dans les écoles élémentaires de l’éducation prioritaire ?

Que de questions qui reviennent sans cesse. C’est peut-être pourquoi le nouveau ministre de l’Education nationale souhaite que les devoirs se fassent à l’école

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Transformer les écoles primaires en établissements du premier degré

Quel statut pour les écoles primaires et leurs directeurs ? C’est une question importante et un débat qui perdure depuis de nombreuses années. Et c’est bien là le paradoxe avec le SGEN-CFDT qui milite pour donner un statut à l’école primaire, appuyé par le G.D.I.D.

Faisons un bref rappel historique de moments importants dans l’évolution des idées, liées aux besoins réels du système.

2004 :

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De nouvelles mesures attendues pour les ATSEM

Les ATSEM, ou plus précisément les agents territoriaux spécialisés dans les écoles maternelles, devraient voir leur rôle plus clairement défini. Anciennement on les appelait les « dames de service ». D’une commune à l’autre, leur rôle varie, et après deux grèves, le ministre de la Fonction publique devrait clarifier la situation.

Actuellement, les ATSEM font partie de la catégorie C, soit le grade

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