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Congrès de l’AGEEM : des nouveautés pour l’école maternelle

Début juillet, la ministre de l’Education nationale, Najat Vallaud-Belkacem, a fait plusieurs annonces. « Depuis 2012, la scolarisation des deux ans s’est remise à progresser dans notre pays. 1 100 classes ont été ouvertes. Plus de 25 000 places supplémentaires ont été créées dans nos écoles maternelles pour accueillir ces très jeunes élèves ».

Organisation du temps de l’enfant

Le ministère va proposer un document sur l’organisation

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L’avenir scolaire est marqué par les inégalités sociales

Une étude vient d’être publiée par la Division des études du ministère de l’éducation nationale (DEPP).

Pour réussir en CE2, il faut être bon en CP

« En trente ans, les taux de redoublement en cours préparatoire (CP) et cours élémentaire première année (CE1) ont considérablement baissé, en particulier entre 1978 et 1997. La proportion d’élèves en retard en cours élémentaire deuxième année (CE2) passe de 20 % en 1978 à 12 % en 1997

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Les échecs à l’école maternelle

Un jeu (voire un sport pour certains) c’est possible dès la maternelle.

La preuve en est en lisant l’article publié par la Fédération française des échecs.

Le site de la FFE propose également des informations pour les enseignants, de différents niveaux, les animateurs ou les parents.

Lire l’article

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Les Français très critiques sur le fonctionnement de l’école

C’est ce que rapporte un sondage BVA-Orange sur le fonctionnement de l’école.

L’école maternelle donne encore satisfaction pour les trois quarts des Français, l’école élémentaire seulement pour un sur deux ; quant au second degré, le collège est le plus critiqué par 7 Français sur dix, le lycée un peu moins jugé négativement par 6 personnes sur 10.

Le sondage

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Les bienfaits du jeu chez les jeunes enfants

Nancy Carlsson-Paige, professeure d’éducation à la Lesley University, s’inquiète de l’importance accordée au préscolaire sur les habiletés scolaires aux dépens de l’apprentissage par le jeu. Selon cette experte du développement de l’enfant, la majorité des enfants de 5 ans ne sont pas prêts à apprendre à lire; ils n’ont pas les prérequis développementaux.

L’article de RIRE

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Plus d’élèves au lycée à la rentrée grâce à la génération 2000

Près d’un français sur cinq est scolarisé, et selon les chiffres que vient de publier le ministère de l’Education nationale, c’est surtout au lycée et dans l’élémentaire que les effectifs vont augmenter.

Plus d’élèves en élémentaire


Evolution des effectifs dans le premier degré (en milliers) [source : Note d’information n°12 – avril 2015]

Ce sont 6.815.900 élèves qui feront leur rentrée en 2015, soit 27.300 de plus que l’an dernier, en grande majorité en école élémentaire. Les effectifs de l’école maternelle restent stables,

Education

Programme d’enseignement de l’école maternelle

Le Bulletin officiel spécial du 26 mars 2015 est consacré au programme d’enseignement de l’école maternelle qui doit être appliqué à la rentrée 2015.

L’école maternelle, c’est un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous.

Les enseignements sont organisés en cinq domaines d’apprentissage :

  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

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La loi Abeille et l’école

La loi Abeille, du nom de la députée écologiste Laurence Abeille, fixe les limites de l’utilisation du Wifi dans les établissements accueillant des enfants. C’est un texte que défendait la députée depuis janvier 2013.

Quelles en sont les conséquences et les applications ?

L’interdiction du wifi concerne les établissements qui accueillent des enfants de moins de 3 ans, telles les crèches. Les écoles maternelles restent autorisées à utiliser le wifi, mais

Actualité

Le wifi interdit dans les écoles maternelles

Le Parlement a adopté le 29 janvier 2015 une loi interdisant l’utilisation du wifi dans les lieux d’accueil des moins de 6 ans.

Article 7 :
Interdiction de l’installation de wifi dans les établissements d’accueil des enfants de moins de six ans.

Cette interdiction va toutefois à l’encontre des conclusions de l’Académie qui juge qu’il n’y a aucun risque. « Qu’il s’agisse des effets non

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