Père, mère, paire, maire, pers, mers, etc

Pourquoi faire compliqué quand ce pourrait être simple ? N’y a-t-il pas d’autres priorités pour améliorer le fonctionnement de notre système scolaire.

L’école s’est déjà adaptée aux conditions actuelles des familles, qu’elles soient « traditionnelles », monoparentales, séparées, recomposées, avec des parents de mêmes sexes ou encore avec des enfants orphelins, placés ou d’autres situations

Réorganisation économique de l’école

Veut-on un meilleur fonctionnement de l’école ou veut-on faire des économies ?

C’est sans doute la deuxième formule qui semble la plus proche de la réalité. La preuve en est qu’un texte a été voté rapidement par 35 députés, seulement 6 % de nos représentants. Ce texte prévoit le regroupement des écoles et des collèges afin de réduire le nombre de directeurs.

Ne pourrait-on pas plutôt réduire le

Calendrier des examens 2019

Après le calendrier détaillé des épreuves du baccalauréat 2019, voici un rappel des dates des épreuves des différents examens.

 3 juin 2019 BEP
 6 et 7 juin 2019 CAP
 17 au 19 juin 2019 BAC – Première
17 juin après-midi
Français, séries ES et S
Français et littérature, série L
19 juin matin
Sciences, séries L et ES
 17 au 24 juin 2019 BAC – Terminale
Les résultats seront communiqués dès le vendredi 5 juillet 2019
 27 et 28 juin 2019 Brevet des collèges

Réforme du bac 2021 : un nouveau casse-tête pour les professeurs, les élèves et leur famille

Le ministre de l’Education nationale, en supprimant les filières L, ES et S, permet aux élèves de choisir leurs spécialités. C’est sans doute donner une plus grande liberté, mais aussi de nouvelles contraintes. Quels établissements vont proposer ce que désirent les élèves, certaines matières ne seront-elles pas délaissées, certains établissements pourront-ils accueillir toutes les demandes ? Que d’incertitudes.

Evaluations nationales : la moitié des élèves de CE1 ont des difficultés en calcul mental

Cela fait à peine un mois qu’ont eu lieu les évaluations des élèves de CP et de CE1. Selon les premiers résultats, 23% des élèves en début de CP ont du mal à reconnaître les lettres et le son qu’elles produisent ; 8% ont également des difficultés à reconnaître les nombres dictés. Quant en début de CE1, 49% ont des difficultés en calcul mental,