La première année de généralisation des rythmes scolaires s’achève. C’est le moment de faire le premier bilan. Le ministère de l’Education nationale a déjà publié son bilan d’étape en juin 2015. Aussi, deux études vont être lancées à la rentrée 2015 :
- La première concernera un échantillon de 15.000 élèves sur 4.000 écoles entrés au CP en 2011, « en intégrant des évaluations cognitives en français et en mathématiques en fin de CM2 et un questionnaire adressé aux familles, aux maîtres, aux élèves portant sur les manières d’apprendre ou de faire classe».
- La seconde étude concernera un échantillon de 5.000 élèves répartis sur cinq villes afin de noter « si la différence d’organisation des rythmes scolaires a eu un impact sur les apprentissages».
Un premier constat chiffré
Le décret Hamon avait permis une certaine souplesse dans l’établissement des horaires d’activités périscolaires, afin d’éviter certaines